Результативность тьюторской деятельности трудно представить, если мы смотрим на неё из традиционного педагогическо гоподхода, результат тьюторской работы невозможно выразить в отметке. Это могут быть такие новые «культурные» формы поведения, как: новый выбор, сдвижка точки зрения, проблематизация принятого решения, обсуждение новых возможностей, отказ от стереотипов коммуникации и оценки, принятие решения. Продуктами тьюторской работы педагога являются: портфолио, индивидуальные учебные

планы и программы, исследования и проекты подопечных, тьюторский дневник и т.д.

Л.А. Пикина «Организация тьюторского сопровождения одарённого ребёнка в дополнительном образовании».